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悔609+1 谢鸣伦 在我十二年的生活中，我履历过许多的事情。有快乐的、有伤心的、但也少不了忏悔的。这些交杂的心情像一道漂亮的彩虹，为我平淡的生活添加色彩。可是有一件事却令我铭肌镂骨，终身难忘，使我感应十分忏悔...... 那是一个烈日炎炎的星期一下午，课室里鸦雀无声，每一位同学都在紧张地盯着课堂门口，我也不破例，因为今天是个特殊的日子----今天是王老师发回年中考试的结果的日子。

哒！哒！哒！ 这时，高跟鞋的声音在走廊上回荡。不久，王老师就进了课堂，把一大叠的试卷放在桌上，用毫无心情的眼睛扫过课堂。同学们的呼吸似乎变得越发清晰，连羽毛掉下来都能听获得。“今年，你们的班级的结果是全年级平均分最高的。

你们其中有一位同学考到了一百分。我把掌声送给你们！”王老师祝贺道。

我们一听，松了一口吻，高声的欢呼起来。当我们庆祝完了，老师开始发试卷了。同学们一个个地走上前领取各自的试卷。

最后，只剩下我一个了。“然后，拿到一百分的同学...林楷星！”同学们一听，连忙兴起掌，高声欢呼。

我也欣喜若狂，连忙跑上前领取我的试卷，恨不得跑回家给怙恃看我的试卷。当我回到了家，我丢下书包，就跑到自己的房间，把试卷摆在桌上，期待怙恃下班回抵家。我见时间还早，便开始掀开试卷，看看题目。

看着看着，我的眼神突然停留在一道题目。咦？为什么我写了99啊？不应该是9.9吗？我心想。这时我才明确为什么了：老师改错了！ 我的脑壳一时呆住了，耳边也传来了两个差别的声音。

天使说：“你得要老实，明天去学校跟老师 讲！”而妖怪却说：“不行以！你那样做的话，那你得一百分就会不见了！别跟老师说！”我心情交杂，不知所措。要说，还不说呢？我为这件事想了良久，甚至想到头痛。最后，我还是做出了决议：我拿出了一支圆珠笔，在两个9的中间加了一个小点，就成了9.9，我便把试卷关上，放进了书包。

第二天，当王老师把我们的试卷收上去时，我的手哆嗦着把试卷轻轻的放到桌上，心里悄悄的希望没有人会找出问题。当老师检查好全部的试卷，拿到办公室后，我才松了一大口吻，可是我意识到了我的错误----我竟然欺骗了老师！这使得我感应忏悔不已。我心里想：如果我没有欺骗老师，我现在会这么忏悔吗？” 可是那时，已经没有转头路了…… 虽然这件事发生良久了，每当我想起那件事，我在心里还能感受到其时的忏悔，充满我的心，让我心田无比极重。没想到那么一小点就酿成了我的生活中心田的一个大石头，一直困扰着我。

现在，我已经洗心革面，再也不犯同样自我侮辱的错误了，做个老实的孩子。我不想再感受到类似令人窒息的忏悔了。石头老师点评 谢鸣伦： 来看习作。

一件让人感应忏悔的事，大部门由于自己的错误，导致不行收拾的结果，良心会受到谴责。更高层义的谴责是“自责”、“自省”。本文的忏悔前半部门写得十分精彩，故事前因交接清晰，心里彷徨的想法、忐忑不安的紧张从两个心理人物（天使和妖怪）的挣扎中看得清晰。细看文章—— 悔在我十二年的生活中，我履历过许多的事情。

有快乐的、有伤心的、但也少不了忏悔的。这些交杂的心情像一道漂亮的彩虹，为我平淡的生活添加色彩。

可是有一件事却令我铭肌镂骨，终身难忘，使我感应十分忏悔......点评：开头里出现的“悔”，让读者感应十分好奇，是什么呢，期待下文铺叙。那是一个烈日炎炎的星期一下午，课室里鸦雀无声，每一位同学都在紧张地盯着课堂门口，我也不破例，因为今天是个特殊的日子----今天是王老师发回年中考试的结果的日子。点评：原本炎热的天气会给读者带来燥热感，但此时作者却用了“鸦雀无声”代体现场情况，加大了公布结果的冷漠。

对比手法，让“冷”的效果更佳突出，很棒。如果表达越发明确，情况形貌的作用更有表达效果，老师修改：那是一个烈日炎炎的星期一下午，我坐在课堂里任凭汗水往下滴，心里却感应阵阵发冷。课室里鸦雀无声，每一位同学都在紧张地盯着课堂门口，一点噪音也不出——今天是王老师发回年中考试的结果的日子。修改文里，天气与人的心田感受，无一不刻体现出精密又独立的关系。

因为天气热，人应该也热，会流汗，焦躁不安，但作者心里却发冷，课堂里雅雀无声，这些都是反常现象，为什么？太紧张了啊，跟发结果有关，结果的严重性凌驾了炎热的天气感受，所以，情况形貌的烘托作用也就起到影响心理、对比心理的效果。哒！哒！哒！这时，高跟鞋的声音在走廊上回荡。不久，王老师就进了课堂，把一大叠的试卷放在桌上，用毫无心情的眼睛扫过课堂。同学们的呼吸似乎变得越发清晰，连羽毛掉下来都能听获得。

“今年，你们的班级的结果是全年级平均分最高的。你们其中有一位同学考到了一百分。我把掌声送给你们！”王老师祝贺道。我们一听，松了一口吻，高声的欢呼起来。

当我们庆祝完了，老师开始发试卷了。同学们一个个地走上前领取各自的试卷。最后，只剩下我一个了。

点评：集中一个段落，表达老师公布结果的经由。层段零落，导致整体结构都散，小主题越发不明确。

本段结构可以更精练些，究竟我们是要写“如何忏悔”的重要心理反映，学会剪裁质料。老师修改：哒！哒！哒！这高跟鞋的声音在走廊上回荡。王老师平静地踏进课堂，温和地说：“今年，你们班级的结果是全年级平均分最高的。

其中有一位同学考到了一百分。我把掌声送给你们！”王老师祝贺道。

我们一听，松了一口吻，高声的欢呼起来。我似乎听到外面的鸟儿又在叽叽喳喳地乱叫，太阳当空照，鸟儿对我笑，哈哈！然而，谁人考了一百分的是谁呢，我悄悄嘀咕。1、老师的修改，先把“面无心情”换做“平静”，与后面的最高平均分保持温和关系，“面无心情”往往是表。

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